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　　南季灣村屬于安徽省界首市轄區，由于地理環境特殊，南季灣村在當地又被稱為“孤島”村，而學校也就習慣地被稱為“孤島學校”。

　　2018年的上個學期，張浩宇和另外幾位同學還在村里的學校上學，然而由于唯一老師退休，他們只好轉到外地上學。他們村的學校叫“南季灣小學“，因為村子位于泉河流經的界首、臨泉、潁泉三地交界處，形成了一個面積約1.5平方公里的村——南季灣村。南季灣村屬于界首市轄區，由于地理環境特殊，南季灣村在當地又被稱為“孤島”村，而學校也就習慣地被稱為“孤島學校”。

　　“孤島學校”創辦于上世紀70年代。由于外出要擺渡過泉河，考慮到孩子年齡小，外出讀書不安全，所以村里決定自己辦一所學校，村民郭福民便成了這所學校的第一任教師。“張浩宇的爸爸和爺爺，小的時候都是在這所學校上的學。”張浩宇的母親張英說，南季灣村有近500口人，絕大多數村民都在這所學校讀過書。5年前，郭福民老師因為年齡原因，結束了40多年的教學生涯。后來，直到開學前都沒有老師愿意到這所“孤島”小學教書。

　　關鍵時刻，孫士體老師主動請纓。當時孫士體已54歲，身體也不好，家中上有年近九旬的父親和岳母需要贍養，下有年幼的孫子需要照顧。考慮到這些因素，中心校領導猶豫了。“不能讓南季灣的孩子們沒有書念。”在孫士體表態的第二天，便來到南季灣小學，成了這所學校的唯一一名老師。圖為2017年11年20日在給孩子們上課的情景。

　　孫士體清楚記得，第一天去南季灣小學，他從家中騎自行車走了三四公里，然后乘坐渡船過河，下船后又走了一里多路才能到學校。孫老師說，因為渡口的船一般不是按固定時間擺渡，有時擔心誤了孩子的課，他就自己試著劃船過河。幾年下來，他已經由一個“門外漢”，變成了劃船技術嫻熟的行家里手

　　因為離學校較遠，加之來回渡船不方便，所以每次離家上學時，孫士體老師都會從家里來點干糧，中午在學校簡單地加熱充饑。“當時，校園內垃圾遍地，窗戶上有蜘蛛網，屋檐下有馬蜂窩。”孫老師說，他一個人打掃了兩天，校園才有了模樣。

　　近幾年來，隨著村里外出打工的人越來越多，一些適齡孩子被家長帶去外地上學，“孤島學校”和其他農村學校一樣，生源漸漸減少。“雖然名為小學，實際只相當于幼兒園和學前班。”據孫老師介紹，他第一年到南季灣小學時代課時，班里共有4個學生，第二年7個，第三年8個，第四年10個，去年7個。“學校只設一個班級，7名學生中年齡最大的6歲，最小的只有2歲半。”

　　因為孩子年齡小，上課時有的孩子突然站起來走出教室，跑到院子里撒尿。有的則跑到教室后面，一屁股坐在地上玩了起來。他不得不暫停教學，先到院子里為孩子提褲子，然后到教室后面把孩子拉起來，哄到座位上。雖然教的學生年齡小，人數少，但是孫士體老師教的內容卻一樣不少。讀書、寫字、算術、兒歌和課間游戲，中心學校孩子能學習到的，“孤島”學校的孩子一樣能學到。

　　5年來，孫士體老師早晨乘船而來，下午乘船而去，期間把一個又一個孩子送出了“孤島學校”，送出了“孤島村”。 5年來，在他的精心教育下，共有15個孩子從“孤島”學校畢業，然后，隨著父母走出了“孤島”，到外面的學校讀書。孫老師說，幾年來，他已經與“孤島”學校和學校的孩子，以及家長之間有感情。所以南季灣的村民一直堅持用“先生”一詞稱呼他，上至九旬老人，下至20多歲的青年，都對他畢恭畢敬。

　　孫老師說，因為飲食不規律和吃飯冷熱不均，如今，他已經落下了胃病。在2018年的4月份，到了退休年齡的孫士體老師只好辦理了退休手續，戀戀不舍地告別了“孤島學校”。村里一張姓干部說，孫老師退休后，就再也沒有老師愿意到這個學校任教。就這樣，5歲的張浩宇和其他6名小伙伴只好在學期中途停課。隨后，張英和其他幾個孩子家長接到了上級通知，稱“孤島學校”經鑒定為危房。

　　考慮到孩子年齡小，乘坐渡船到鄰村上學不安全，于是，在上級有關部門的協調下, 張英和其他幾個家長只好把孩子送到潁州區的九龍鎮就讀。從“孤島”村到九龍鎮約有5公里遠的路程,是通過“孤島”村唯一的一條道路連接兩地。說是道路，其實就是一條可以通過一輛車的小路。這條路是后期村民從河壩下修的，雖然現在已經改造成了水泥路，但村民外出時絕大多數還是需要擺渡過河。

　　2018年暑假開學后，5歲的張浩宇和“孤島”村的其他8名適學兒童被安排到九龍鎮就讀，由于是跨縣就讀，每天都只能由校車接送。“早晨7點多校車來接，中午在學校吃飯，下午放學后再送回來。”張英說，孩子們讀完幼兒園后，就沒有了校車接送。“明年孩子是否能跨區讀小學，現在還不知道。”