讓學生拍家里的汽車，這不等于是鼓勵學生赤裸裸的拼爹媽嗎?”（校車）

　　近日，有深圳家長在微博上控訴稱，深圳某幼兒園的老師要求每位家長拍攝一張“我家的車”上交，該照片將用于班級主題墻的一部分。有家長認為學校會透過這樣的活動將孩子分成“三六九等”。據(jù)英國廣播公司(BBC)4月16日報道，盡管當?shù)亟逃忠呀?jīng)在第一時間就叫停了學校的相關(guān)活動，但該事件所暴露出的學校借課外活動做“家庭條件調(diào)查”的行為在中國多地均有發(fā)生并受到許多家長的厭惡。那么這樣的“活動”會在海外學校發(fā)生嗎?他們又會采取哪些措施來避免“校園拼爹”?

　　?德意：學生在校一切從簡

　　“在德國，這種暴露家庭經(jīng)濟條件的展覽肯定不會發(fā)生。”德國柏林米特區(qū)一家幼兒園的負責人埃森辛克女士對《環(huán)球時報》記者表示，德國學校必須遵循“教育公平”原則，所有的孩子必須受到同等對待，尤其是“窮孩子”更應(yīng)受到保護。

　　據(jù)埃森辛克介紹，德國許多規(guī)定都禁止學校披露或了解學生的家庭條件。例如，德國公立幼兒園的收費由市政府兒童局統(tǒng)一制定標準和收費。收費原則是按父母收入為標準，家長交多少錢，幼兒園根本不知道。當學生進入公立小學、中學和大學，都不會收取費用。“如果德國學校要舉辦什么展覽，搞活動，都必須獲得家長委員會的認可。家長委員會有權(quán)否決這種爭議性的展覽。”埃森辛克說。

　　此外，德國為避免暴露學生家庭條件從送禮環(huán)節(jié)也可見一斑。每逢教師節(jié)、新年等節(jié)日，德國學生也會送老師禮物，但大部分學生都會自己動手做手工小禮物，如賀卡等。根據(jù)德國各州的規(guī)定，公務(wù)員收禮價值最高不得超過10到25歐元。由于教師也屬于公務(wù)員范疇，所以也需要遵守相關(guān)規(guī)定。2015年，柏林一所中學10年級的30名學生在學年結(jié)束時，送給老師一個價值198歐元的藝術(shù)雕塑，被一位家長告發(fā)，柏林檢查院對此事進行立案調(diào)查。最終，這名教師繳納了4000歐元的罰金。

　　與德國在細節(jié)上的把控相似，意大利成為了歐洲第一個禁止學生在上課時使用手機的國家。在意大利教育學者看來，使用手機不僅對學生的上課質(zhì)量有影響，更會導致學生相互比拼手機的款式以獲取優(yōu)越感。該國早在2007年就頒布全國性的課堂手機禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學生在校違規(guī)使用手機，情節(jié)嚴重的可沒收學生的手機或取消期末考試資格等懲罰。法國、比利時、荷蘭等歐洲國家也禁止中小學生在校園內(nèi)使用手機。

　　“目前，歐洲各國的貧富差距在拉大。歐盟調(diào)查顯示，2/3以上的歐洲人抱怨貧富差距。”德國柏林洪堡大學青少年教育學者舒貝爾特對《環(huán)球時報》記者表示，“暴露家庭經(jīng)濟條件”已經(jīng)成為歐洲學校的一個禁忌，避免學生之間產(chǎn)生攀比心理，避免讓貧富差距的社會問題滲入到學校。相反，歐洲學校正在想方設(shè)法，保護“窮學生”，讓他們最大限度地受到公平教育的機會。

　　英國：禁止名牌與校車計劃

　　去年入冬時，位于英格蘭西北部伯肯黑德的伍德徹奇高中做出決定，禁止學生穿著加拿大鵝、Pyrenex等品牌的羽絨服上學，以免讓一些家境不好的學生感到壓力。該校長在致所有學生家長的信中寫道，學校注意到“一些學生為了能擁有一件名牌羽絨服而向家長施壓”，而價格昂貴的羽絨服也造成許多不平等，讓家庭條件不好的學生和家長“感到羞恥”。有報道稱，該品牌的一件羽絨服相當于一般家家庭一個月的房租。學校希望通過此舉減輕學生對服裝品牌的關(guān)注。有當?shù)丶议L表示，學校不應(yīng)是讓學生的家庭經(jīng)濟狀況有所體現(xiàn)的地方。

　　此外，為保證所有學生都能在9點鐘達到學校開始一天的學業(yè)，英國政府還推出“校車計劃”。計劃中規(guī)定，所有孩子不論有沒有私人保險，一旦登上校車，個人安全完全由幼兒園的校車負責。該計劃不僅鼓勵富人放棄自己開豪車送孩子上學，更是讓許多家境貧寒的英國學生可以搭乘免費校車上學，達到統(tǒng)一出行避免暴露家庭條件的目的。

　　日本：普及校園給食制度

　　在亞洲，一向重視教育的日本，近年來在教育上的“經(jīng)濟格差(貧富差距)”愈發(fā)明顯。有數(shù)據(jù)顯示，日本7個孩子中就有一個處于相對貧困的狀態(tài)。在這種形勢下，保護孩子隱私、規(guī)避因貧窮帶來的自卑以及學習力下降，就成為政府和學校的首要挑戰(zhàn)。

　　在日本中小學中流行的“給食”制度(統(tǒng)一供餐)一直被日本各界視為解決該問題的良方。該制度最早出現(xiàn)在山形縣的私立小學，是以貧困家庭孩子為對象，實行免費供給，直到1946年作為一種制度在全國范圍內(nèi)實行。一位居住在關(guān)西的日本媽媽對《環(huán)球時報》記者表示，有了這個制度，自己不用給孩子準備便當，省時省力，又不容易助長孩子和同學攀比飯菜的心理。此外，給食制度每個月僅向家長收費3000日元(約180元人民幣)也是大部分家庭都能接受的。因此，如今日本的小學普遍已實現(xiàn)給食，學校都配有專門的營養(yǎng)師，準備豐富的菜品和原料。

　　此外，日本的“制服文化”也被視為保護學生隱私、隱藏家庭貧富差距的重要。一位孩子在東京某公立高中讀書的媽媽告訴《環(huán)球時報》，“兒子從小學到初中、高中都穿學校統(tǒng)一的制服。學校管理很嚴格，必須都要穿。不用每天為穿什么而煩惱，最重要的是學生之間不容易產(chǎn)生攀比的心理，因為大家都是一樣的，更容易集中精力學習。”