高雷雷與他捐建的麥田十小的孩子們。

　　 一名麥田十小的學(xué)生坐在圓木上寫作業(yè)。

　　 高雷雷的住所很簡(jiǎn)陋，他正在看窗外的孩子。

　　 孩子耳朵不舒服，高雷雷給看看。

　　 看到訂購(gòu)的校車不錯(cuò)，高雷雷放心地笑了。

　　 高雷雷幫助孩子做晚飯。

　　“你-從-哪-來(lái)?”

　　“我-從-北-京-來(lái)。”“你-要-去-哪-里?”

　　“我-去-山-頂-的-小-學(xué)。”在四川馬邊彝族自治縣的深山里，孩子們不停地對(duì)著這個(gè)背包疾走的男人呼喊，他們的對(duì)話一遍一遍回響在山中。他從北京飛到成都、坐10個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車、爬2個(gè)多小時(shí)的山路，只為看看山那邊的孩子們。

　　資助學(xué)生忘了留車票錢

　　他是前國(guó)安球星高雷雷。2007年，高雷雷通過(guò)麥田計(jì)劃與山里的孩子們結(jié)緣，因得知馬邊縣沙腔鄉(xiāng)急需建一所村小，高雷雷花費(fèi)10萬(wàn)余元，為孩子們?cè)谏巾斀他溙锸。?dān)任起麥田十小和山下的沙腔小學(xué)的體育老師。

　　雖然高雷雷知道馬邊窮，但他第一次來(lái)到馬邊時(shí)，還是被那一幕震驚了。“山里面8歲的小孩，大冬天還光著屁股凍著，沒有衣服穿。他們看到我時(shí)特別害怕，一直不停地哭。”高雷雷回憶說(shuō)。

　　兩天里，高雷雷走訪了7個(gè)學(xué)生家，每去走訪一戶學(xué)生的家，他都會(huì)給學(xué)生塞錢。走訪結(jié)束后要離開馬邊去坐長(zhǎng)途車，他才發(fā)現(xiàn)兜里9000多塊錢全部塞給了學(xué)生。多虧路上遇到好心的志愿者，給他出了60元的車票，他才能夠返回成都。

　　一路上，高雷雷腦海里不停地浮現(xiàn)出孩子們的畫面，心更堅(jiān)定了。他說(shuō)：“一定得幫這幫孩子走出大山。”6年中，無(wú)論多忙，高雷雷都要抽時(shí)間來(lái)馬邊支教。今年，他更是放下了北京的料理店，來(lái)馬邊支教，如今已有3個(gè)多月。

　　帶奶油蛋糕是保留節(jié)目

　　麥田十小是2008年1月開始修建，但因?yàn)橛袔资迕褡园l(fā)幫助孩子們蓋學(xué)校，3月份便完工了。

　　有了新校舍，但孩子們上學(xué)的路泥濘不堪，又成了高雷雷的一塊心病。看到孩子們每天上學(xué)、放學(xué)至少要走三四個(gè)小時(shí)，最多要走6個(gè)小時(shí)，今年11月，高雷雷在網(wǎng)上花20萬(wàn)元，為學(xué)生們購(gòu)買了一臺(tái)校車。

　　12月3日，高雷雷在成都看到自己所購(gòu)校車。經(jīng)過(guò)一番實(shí)地考察之后，他一顆懸著的心終于落了下來(lái)。“有了這個(gè)校車，孩子們每天就可以少走1個(gè)小時(shí)的山路”。

　　看完校車后，高雷雷坐上去往馬邊的長(zhǎng)途車，趕回去看他的孩子們。抵達(dá)馬邊縣城時(shí)已經(jīng)是下午6點(diǎn)多。晚飯匆匆吃完，他不顧舟車勞頓，又上街去找蛋糕店。每年帶著蛋糕到村小，是他的保留節(jié)目。

　　在馬邊縣的商業(yè)街上，高雷雷找到一家蛋糕店，買了3個(gè)最大的奶油蛋糕。隨后，他又跑到超市為學(xué)校的老師們一人買了一個(gè)吹風(fēng)機(jī)。他說(shuō)：“那里的老師也很辛苦。”

　　轉(zhuǎn)天上午，高雷雷和當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冇帽澈t一起將蛋糕、吹風(fēng)機(jī)和電子音響背上山，2個(gè)多小時(shí)的山路險(xiǎn)峻，走了不到40分鐘，身上就濕透了。高雷雷一點(diǎn)都不覺得累，他說(shuō)：“當(dāng)我看見山頂，孩子們站在那里喊‘高老師’，我就渾身是勁兒!”

　　“高老師，我們愛你”

　　第二天下山后，高雷雷到山下的沙腔小學(xué)為學(xué)生們上羽毛球課。孩子們見到高老師異常興奮，都嚷著要上高老師的體育課。

　　下課后，孩子們5個(gè)人一組，自己做晚上的飯菜。雖然和高老師一起吃飯就意味著每個(gè)孩子都要讓出一小份給他，但這些孩子們還是硬拽著高雷雷吃自己煮的飯。高雷雷每次都吃得特別撐，但從不拒絕孩子們的邀請(qǐng)。

　　孩子們經(jīng)常讓高雷雷很感動(dòng)。有一次，高雷雷上完課要回北京幾天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)在馬邊長(zhǎng)期支教了，高雷雷把車也開到了馬邊，車上滿是土，但是孩子們用手在他的車上寫著：“高老師，我們愛你。”高雷雷看了心里特別感動(dòng)。孩子們有時(shí)還會(huì)給他遞小紙條，寫著：“高老師，謝謝你!”或者偷偷地遞給他舍不得吃的發(fā)霉餅干。

　　不光學(xué)生歡迎，老師們也十分喜歡高雷雷。一名老師說(shuō)，高雷雷從沒擺過(guò)架子，總主動(dòng)和老師們一起聊天，并為學(xué)校提出很多好的建議，比如讓學(xué)生做廣播體操、讓老師每天檢查孩子勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。“他條件那么好，能跟我們一起在這么惡劣的條件下同吃同住，而且沒有一點(diǎn)牢騷，我們還真沒想到。”

　　□對(duì)話

　　慈善不僅是捐錢

　　小學(xué)獻(xiàn)給逝去的父親

　　京華時(shí)報(bào)：當(dāng)初為什么要花10多萬(wàn)元為學(xué)生建麥田十小?

　　高雷雷：2007年離開國(guó)安去歐洲踢球之前，我找到希望工程，希望建一所小學(xué)，跟麥田計(jì)劃取得聯(lián)系。回國(guó)后跟他們?nèi)ド嚼镒咴L，通過(guò)考察我認(rèn)為他們是最需要建小學(xué)的，當(dāng)時(shí)村里面有個(gè)村小，但50米外就是滑坡現(xiàn)場(chǎng)。我們就選擇了一個(gè)比較安全的地方建學(xué)校。

　　京華時(shí)報(bào)：麥田十小以你父親的名字捐贈(zèng)，他對(duì)你是否影響很深?

　　高雷雷：父親1999年去世了，修建麥田計(jì)劃第十小學(xué)，也想把學(xué)校當(dāng)作送給父親的一份禮物。父親對(duì)我的影響很大。他是一名樂于助人的人，他那個(gè)年代還沒有“慈善”這個(gè)詞，但他會(huì)賣手表、賣自行車，去幫助那些條件困難的學(xué)生，有時(shí)目的是讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上有統(tǒng)一的服裝。

　　京華時(shí)報(bào)：家里人支持你去支教嗎?

　　高雷雷：談不上支持不支持吧，就是我想去做。我媽起初是不支持我做這些的，她認(rèn)為我

　　以后用錢的地方還很多。但后來(lái)她也認(rèn)同了。2008年，我在歐洲踢球時(shí)，沒時(shí)間回國(guó)，她還代我捐款15萬(wàn)。我女朋友也跟著我來(lái)馬邊支教，她當(dāng)音樂老師，孩子們都喜歡她。

　　精神上幫扶更重要

　　京華時(shí)報(bào)：支教后，對(duì)你的經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)觀有沒有影響?

　　高雷雷：肯定有影響，學(xué)會(huì)節(jié)約了，但這沒有影響我的生活質(zhì)量。經(jīng)濟(jì)上，我現(xiàn)在退役了，目前經(jīng)營(yíng)一家日本料理餐館。我在這支教，餐館的經(jīng)營(yíng)沒有人管，實(shí)際上就是損失。6年來(lái)，為學(xué)校投入近60萬(wàn)。

　　京華時(shí)報(bào)：怎么理解慈善?

　　高雷雷：剛開始，我見到可憐的孩子就想給他們錢，想給他們幫助。但實(shí)際做慈善后才知道，這不是幫扶，這樣反而是害他們。因?yàn)槟銢]有告訴孩子，這筆錢該如何去花，他們只是在物質(zhì)上得到了幫助，精神上還是一樣的匱乏。我希望有更多關(guān)注慈善的人，真正的能抽出時(shí)間來(lái)陪他們，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，懂得做人的道理。

　　京華時(shí)報(bào)：支教這么辛苦，為什么要堅(jiān)持下去?

　　高雷雷：我并不覺得辛苦，我樂在其中，我會(huì)竭盡全力做下去。我覺得這是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。我也希望能夠帶動(dòng)足球界的一些球員做慈善，讓大家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的形象有所改觀，至少讓大家知道高雷雷是好樣的。