被“恐嚇”著長大的孩子，會留下一輩子的心理陰影。怎樣才是正確的教育方式?希望這篇文章能帶來一點啟發。園長和老師們，快轉給家長看看吧!(校車)

　　你是否也在用警察嚇唬孩子?

　　孩子的教育一直是家長們的重中之重，而教育的方式也隨著時代的進步，變得更加符合孩子的發展。但并不是說所有的教育方式都是對的。

　　比如以下這種：

　　當孩子調皮搗蛋時，很多家長為了制止孩子的錯誤行為，會跟孩子說：“如果你再調皮搗蛋，警察叔叔會來把你抓走，你就見不到爸爸媽媽了......”

　　這樣的結果就導致了一系列“悲劇”的發生

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　　某日傍晚，六安市特警三大隊的民警接到了一位大媽的報警電話，原來是大媽在路上發現一個邊跑邊哭的走失兒童……

　　警察趕到后，上前詢問孩子的情況：“叫什么名字呀?在哪里上幼兒園呀?”誰料，沒看到警察還好，一看到警察叔叔，孩子哭得更兇了……

　　嚇得警察趕緊解釋：“小朋友我們是警察叔叔!我們是好人……”就連一旁的好心大媽，都看不過去了，連連幫著解釋~

　　但不管警察叔叔怎么解釋，怎么哄孩子(又送禮物、又帶孩子坐警車)都無濟于事，孩子就是哭的不要不要的~

　　直到半個小時后，心大的爸媽才發現孩子走丟報了警，好在很快孩子就被爸媽接回家了。

　　估計整個哄孩子的過程，警察叔叔的潛臺詞都是：“我們做錯了啥?我真是好人呀?!”

　　而孩子在這驚恐的半個小時，心里可能一直在默默祈禱：“警察叔叔別抓我~別抓我~警察叔叔好可怕~”

　　對警察有恐懼心理

　　六安公安特警三大隊的陳警官在事后說，表明警察身份，本來是想獲得信任，沒想到孩子卻大哭起來。而這可能是因為孩子對警察叔叔有恐懼心理。

　　陳警官表示，平時執勤，就有家長帶著哭鬧的小朋友來到警察的身邊說：“不要哭了，再哭就讓警察叔叔把你抓起來”。

　　不要用警察來“恐嚇”孩子了

　　利用警察威嚴、專職抓壞人的形象來“調教”調皮的孩子，是很多家長教育孩子慣用的“套路”，但這真的可行嗎?

　　這樣的方式也許會立竿見影，讓調皮的孩子暫時安靜。但家長無疑毀滅了警察在孩子心里的形象，導致孩子對警察產生非常錯誤的認知。萬一孩子真遇到危險，都不敢報警可咋辦?

　　還有哪些花式嚇唬孩子法

　　讓孩子恐懼一生

　　拿醫生、護士嚇唬孩子

　　孩子難受、生病都不敢告訴你，更不愿去醫院。

　　父母總希望孩子心里有個怕的人，這種想法很致命。尤其是拿醫生來嚇孩子。害怕醫生的孩子，可能會更加抗拒看病、醫治，甚至視作一種威脅。真正需要爭分奪秒醫治時，孩子的配合是最好的“藥”。

　　拿老師嚇唬孩子

　　小心還沒上學，孩子就已經厭學了。

　　幾乎所有孩子都會把老師的話當“圣旨”，可想而知老師在孩子心中的重要性。用這樣一個重要、正面、積極的形象來嚇孩子，會讓孩子恐懼上學，甚至是還沒入學，就已經不愛學習了。孩子的是非分辨能力遠不如成人，正是需要樹立正確人生觀、價值觀的時候，如果總是聽到這些扭曲事實的話，可能會很抵觸這些日常對我們很有幫助的人。

　　拿妖怪、老虎、大灰狼…來嚇唬孩子

　　孩子可能會怕黑、膽怯，甚至抑郁。

　　有位媽媽說：我婆婆經常用大灰狼來嚇唬兒子，動不動就說“再不睡覺，大灰狼過來吃你了”有次幼兒園做智力測驗，給出一些圖片，里面有狐貍、有羊，有狼，我兒子看到大灰狼的圖片就嚇得開始哭。

　　婆婆為了不讓孩子去河邊玩，就告訴孩子，河里頭有妖怪，專門拖小孩進水里淹死。這之后，孩子被嚇的再也不敢去河邊了，看見小水池都繞著走。總是拿這些莫須有或原本很正常的動物來嚇唬孩子，不僅會讓孩子更膽怯，甚至會讓孩子從此害怕睡覺、黑暗、水等一些經常被嚇的事兒。給孩子留下的心理暗示可能會害了TA一輩子。

　　最不該拿來嚇唬孩子的是爸爸媽媽的愛

　　“再不走，媽媽不要你了;還哭個沒完，爸爸不愛你了。”

　　因為威脅的方式很管用，所以常出現在生活中各種父母搞不定孩子的情況下，比如孩子在外面玩不肯回家、不肯這樣、不肯那樣等。

　　常常在商場中看到：寶寶非要買玩具，媽媽不同意，寶寶大哭大鬧，媽媽說“再不走，媽媽不要你了”。這句極具威脅性的話，可能會換來孩子暫時的安靜和“聽話”，但孩子的心里會非常恐懼，恐懼即將到來的最可怕的后果：“被打”“被拋棄”“不被愛”……這會造成孩子強烈的不安全感。

　　這樣的做法，更容易造成孩子的怯懦、自卑、甚至是偽善，因為他們早已習慣了屈服，將來也更易屈服于比自己強大的“惡人”，從而更容易受欺凌。

　　請停止這種“恐嚇式教育”

　　“恐嚇式教育”會給孩子帶來擔憂和不安，在孩子心理上也會留下一些陰影，強化孩子對一些未知事物的恐懼，甚至會對社交感到恐懼，乃至不信任別人。

　　而且醫學資料表明：恐懼對人體健康的危害極大。強烈的恐懼氣氛和突發的恐懼事件，會使人的神經中樞受到強烈的劣性刺激。

　　處于生長發育階段的兒童，各組織器官較為脆弱，功能亦不完善，即使是突受驚嚇后沒有出現危急癥狀，但因其抗御恐懼的能力較弱，時常可有恐懼情緒滯留，使內分泌功能受損，導致發育減慢，語言障礙，聽、視力下降和消化系統發生毛病。

　　正確教育需要家長的耐心，家長教育孩子真正的目標并不是為了讓孩子害怕，而是想孩子意識到行為的錯誤，走向正確的道路，而用言語“恐嚇”的方式是萬萬不可行的。試試用正面的承諾取代負面的言語威脅，比如，把“你不聽話、不做作業我就不喜歡你了”換成“聽話，做完作業給你出去玩一會兒”。如果孩子依舊頑固，我們也可以試試多給孩子一些選擇機會，而不是只有一個選擇，這樣孩子會覺得有更多的自由，從而會更容易接受。

　　比如，你可以說：“你是要先完成作業再玩，還是要先玩再寫作業?”而不是說：“你必須馬上寫作業!否則就不讓玩了!”家長在和孩子交流時，最好的方式是正面引導、直面交流和坦誠相待。細心觀察孩子害怕什么，設法從心理上消除他們的恐懼感，克服緊張情緒，再去引導會更好。

　　簡單粗暴的方式不能讓孩子改錯，對孩子最好的教育還是耐心教導!